多人数授業でも、「おしゃべりをしている」受講生がいることを普通のこととしないで、受講生のみなさんが興味や関心をもって身を乗り出して聴いていていただくことができるよう、当該分野にかかわる新聞記事を取り上げてコメントをしたり、前回授業の質問に答えるなど双方向的授業となるよう工夫しています。

ゼミでは、そこが「ホーム」と思えるような雰囲気と仲間づくりを心がけています。そして、研究報告を作り上げていく過程での密度濃い指導をとおして、学問の方法を伝え具体的に支援し、また、時には悩みの相談にも乗りながら、可能な限り「双方向的」なかかわりあいが展開するゼミにしていきたいと考えています。
卒業しても心のよりどころとなるゼミとなっていくことを願っています。

●研究テーマ統合保育の意義、知的障害者の地域生活実現のための要件
児童・障害者双方にかかわる領域に身をおいています。今日、子ども虐待の対象の中に軽度発達障害のある子どもが多く存在することが認識され始めていますが、軽度発達障害のある子どもを育てる父母にどのような支援が用意されれば、それを防ぐことができるかなどについて、研究を深めていければと考えています。